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- 來源：本站原創(chuàng) 時(shí)間：2024-06-17 點(diǎn)擊：844
- 國計(jì)民生，國家之一切政策，終究會(huì)落在民生之上。
但在而今這樣的一個(gè)社會(huì)，統(tǒng)治者對(duì)于民的認(rèn)識(shí)依舊逃不過那些老舊的觀念。
比如不可使民富，民富則淫，淫則難治！
也比如君權(quán)神授，君秉天之意，尊天道以養(yǎng)萬民。
君之于民，不僅僅有上下高低尊卑之分，還有養(yǎng)育之恩！
這顯然不是李辰安所希望的。
但《憲法》這個(gè)東西本就是為天下之民爭取最大的權(quán)力，可偏偏沒人能夠接受。
所以他再?zèng)]有去提憲法，因?yàn)槊裰俏撮_，這步子跨得太大，真的會(huì)扯著蛋。
他只能默默的去做。
他之所想，是在民富之后，是在天下百姓受教育程度提高到一定程度之后，也就是整個(gè)社會(huì)的文明向前大步邁進(jìn)之后，再由百姓們自發(fā)升起的對(duì)于權(quán)力的渴望。
這是自下而上的倒逼律法的完善。
這需要很長的時(shí)間，甚至幾代人的共同努力。
此刻梅放夕問出了這么個(gè)問題……
“觀歷史千年，”
李辰安熄滅了爐火，斟了三杯茶，遞了兩杯過去，徐徐又道：
“歷朝歷代之官員或者皇帝，對(duì)于民，無外乎用的以下這些法子。”
“其一，愚民。”
“在教育上設(shè)置諸多門檻，讓天下絕大多數(shù)的老百姓無法讀書。”
“書是什么？”
“書是人類文明智慧的結(jié)晶，它是鑰匙，它能開啟智慧之門！”
“但統(tǒng)治者為了維護(hù)自己的政權(quán)，為了謀取自己最大之利益……他們不能讓老百姓去開啟智慧去思考去探索去質(zhì)疑。”
“他們需要統(tǒng)一百姓思想，不讓他們有自己的思想！”
“如此，百姓才會(huì)始終如一的認(rèn)為他們本就應(yīng)該是統(tǒng)治者的奴隸！”
這話一出，梅放夕大驚！
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